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ANALISIS  DEL  ARTICULO  AMERICA LATINA RENTISMO Y DEMOCRACIA CON  LA  LEY 070 AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ.

Por: David Condori Chavez.

I.  INTRODUCCION.

Simón Bolívar quería solo un país Bolivariano, pero las invasiones sobre todo española no permitieron que se haga realidad este sueño, Bolivia con tanta riqueza mineral, natural  y  petrolera, no ha podido surgir hasta el momento debido a que las industrias extranjeras solo vienen a saquear y enriquecerse para luego irse, pero todavía hay mucha riqueza en Bolivia que se tiene que trabajar y equilibrar en la explotación para las generaciones posteriores. Con respecto a la educación se está viviendo un cambio con el ejemplo claro de la Escuela Ayllu de Warisata  implementada en la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Perez; pero antes de esta escuela  vivíamos en una educación del coloniaje y también pasamos por  una educación Republicana.

II. DESARROLLO.

En este siglo XXI los avances sobre todo tecnológico ha dejado atrás  muchas cosas con respecto a la educación por ejemplo en varios países  del exterior en primaria los estudiantes usan computadoras portátiles con una habilidad extrema, pero en nuestro país  todavía de una manera mezquina se dio computadoras a sexto de secundaria; antiguamente había las aulas de computación  con sus computadoras que los docentes no hicieron uso adecuado, entramos  en  mundo  de ignorancia en esta área tecnológica. Muchos dicen que Bolivia está sentado en un elefante blanco, por las riquezas minerales y vegetal; lo que está actualmente manteniendo a nuestro país es la explotación del petróleo, que  a nivel nacional se está empleando la red de gas a domicilio, esta bonanza cuanto durara y que es de las generaciones que vienen detrás de nosotros, son recursos no renovables. En los siglos pasados como los españoles explotaron los minerales especialmente la plata en Potosí, donde se hicieron muchos millonarios. Ahora el cerro de Potosí esta por derrumbarse  y los que explotaron no se encuentran en Bolivia están en sus países. Tenemos un ley de educación 070 yla cual tenemos que explotarla para concientizar a todo boliviano que si no tenemos una educación de calidad nuestro país se irá al fracaso, por que estaremos como en la época del colonialismo, donde solamente producíamos para otros sin tener  un buen rédito del trabajo realizado y seguiremos pobres como antes. Los países del exterior saben que Bolivia tiene riquezas naturales y tiene petróleo, en algún momento ellos pedirán que se les venda a un precio elevado, pero cuando se nos acabe  estos recursos será un caos en nuestro país, de que viviremos, de la mano de obra barata, otra vez los capitalistas gobernaran nuestro país. Uno de los principios de la educación en la ley 070 es tener una educación productiva, científica, técnica tecnológica y artística. Orientada a la transformación de la matriz productiva desarrollando capacidades, habilidades  y destrezas que contribuyen a la producción de bienes tangibles e intangibles. Promueve procesos de producción, conservación, manejo y defensa de recursos naturales locales y regionales; articula las instituciones  educativas con las actividades económicas  de la comunidad a través de la educación productiva territorial. Desarrolla ciencia y tecnología a partir de la investigación aplicada a la producción tangible e intangible desde los saberes y conocimientos de los pueblos en el marco de la educación  científica, técnica y tecnológica. Además  el nuevo modelo de educación Sociocomunitario Productivo busca nutrirse de las experiencias positivas de lo que fue la educación en el pasado. Si esto se pone en práctica en Bolivia daríamos un salto en el aspecto educativo tomando en cuenta la conciencia del ser humano con respecto a la Madre naturaleza y el respeto al ser humano.

III. CONCLUSION:

Actualmente  se quiere que Bolivia sea un país  agroindustrial, pero hay un problema geopolítico y también económico, para tener grandes industrias  primero tenemos que tener maquinas o primero tenemos que actualizarnos, obtener esas maquinas para que los  bolivianos lo manipulen. Bolivia en América Latina es considerada la reserva natural de este mundo globalizado, entonces se tiene que abrir más puertas para la exportación agraria como sucede actualmente con la “quinua”, los europeos saben que los alimentos transgénicos no son saludables para el ser humano, entonces nosotros tenemos que aprovechar esto para el progreso de nuestro país. La ley 070 apoya el respeto a la Madre naturaleza y el respeto al ser Humano, promueve el vivir bien no solo con nosotros mismos sino con los que viven en otros países, recuperando los saberes ancestrales de las diferentes cosmovisiones de nuestro país y aplicarlo en la actualidad, todo esto nos lleva al cuidado de la naturaleza que tiene Bolivia.

IV. BIBLIOGRAFIA.

Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez. (2010)

Documento America Latina Rentismo y Democracia. Docente Pablo Aranda Manrique.

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ANALISIS  DEL  ARTICULO  CULTURA  UN  TERMINO  EN  EVOLUCION  Y  SU  RELACION  CON  LA  LEY 070 AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ.

Por: David Condori Chavez.

I.  INTRODUCCION.

Cultura proviene del latin cultus, haciendo referencia al espíritu humano y las facultades intelectuales. Para la UNESCO  la cultura permite  al ser humano  la capacidad de reflexionar  sobre si mismos. En la ley 070 en su artículo 1 inciso 6 dice; que la educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. Entonces nuestro país tiene que conocer nuestra propia cultura sin menospreciar las culturas de otros países, además reconocer las lenguas en este caso la lengua materna de cada individuo.

II. DESARROLLO.

Las Bases de la educación en el artículo 3 de la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Perez indica lo siguiente  que es una educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista, despatriarcalizadora y transformadora de las estructuras económicas y sociales; orienta a la reafirmación cultural de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, las comunidades interculturales y afro bolivianos en la construcción del Estado Plurinacional  y el Vivir Bien. Que el educando ya no esté ligado a una educación verticalista donde el docente era el que sabía todo y el estudiante nada, copiando todo de un libro que no  está escrito en el contexto de nuestro país. Respetando a nuestro semejante de cualquier cultura ya sea de nuestro país o de otro; en base a lo que está escrito también en nuestra Constitución Política del Estado Plurinacional el de Vivir Bien. Lo que menciona Nestor Canclini que la cultura  es un potente motor de desarrollo  y que las culturas sirven para discriminar. Rolando Barral  en su libro Educar o Adoctrinar nos  habla de que “todas las colonizaciones que en estos tres últimos siglos han hecho las naciones  europeas, han arrollado delante de si a los salvajes que poblaban la tierra que venían a ocupar”. Se tiene que relacionar con otras culturas a pesar que estas han malogrado o ayudado al progreso de nuestro Estado, la tecnología a aumentado y es un medio para  relacionarse y conocer sus objetivos con otros y dar a conocer nuestros objetivos hacia ellos, siempre pensando en el Vivir Bien. En los Fines  de la educación en su artículo 4 de la ley 070, nos indica como fin de contribuir a la consolidación de la educación descolonizada, para garantizar un estado Plurinacional y una sociedad del Vivir Bien con justicia social, productiva y soberana. No debemos vivir con una mentalidad colonizada sino ver libremente nuestro contexto y el contexto de las otras culturas en beneficio de nuestro Estado, comprender que nosotros dependemos de ellos y ellos dependen de nosotros, tiene que existir un equilibrio entre culturas para poder Vivir Bien

  

III. CONCLUSION:

En nuestro país vivimos  un colonialismo escondido, que aparentamos  teóricamente que ha desapareciendo, actualmente aun tenemos fábricas y empresas extranjeras, que tienen como obreros a los bolivianos y por otro lado la cultura se maneja  con intereses propios, por ejemplo la entrada del Gran Poder, que se maneja como cultura pero hay por dentro un gran manejo económico y discriminatorio. Tenemos que poner más interés  e inversión en educación para cumplir los fines de la ley 070,caso contrario no avanzaremos nada.

IV. BIBLIOGRAFIA.

Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez. (2010)

Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia (2009)

Barral, Rolando. Educar o Adoctrinar (2014)

Documento Cultura un término en evolución. Docente Pablo Aranda Manrique.

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ANALISIS DEL DOCUMENTO “EL FUTURO DEL ESTADO DE BIENESTAR DE AMARTYA SEN” Y SU RELACION CON LA EDUCACION (LEY 070 AVELINO SIÑANI  - ELIZARDO PEREZ)

Por: David  Condori  Chávez

I.  INTRODUCCION.

En la ley 070 en su artículo 4 (Fines de la Educación) dice en su inciso 5, contribuir a la convivencia armónica y equilibrada del ser humano con la Madre Tierra, frente a toda acción depredadora, respetando las diversas cosmovisiones y culturas. Cada pensamiento con  respecto a la cosmovisión de una cultura va girara en torno a la Educación, desde los padres y los maestros en las Unidades Educativas, en lo que se predica a nivel mundial de cuidar nuestra Madre Tierra o Naturaleza que se está malogrando  por la  inconsciencia del ser humano. Vivir  en armonía con nuestra Madre Tierra  es  lo que se debe  hacer, viendo nuestra realidad actual, conservando lo que aun no se a perdido para las generaciones futuras.

II. DESARROLLO.

     La relación del ser humano con la Madre Tierra  y el cosmos busca  una relación armónica y equilibrada entre ellos. En la ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Perez en su artículo 9, habla de desarrollar  una conciencia integradora y equilibrada de las comunidades humanas y la Madre Tierra que contribuya a la relación de convivencia armónica con su entorno, asegurando su protección, prevención de riesgos y desastres naturales, conservación y manejo  sostenible considerando la diversidad de cosmovisiones y culturas.

La naturaleza nos da muchas cosas que benefician al hombre pero el ser humano paga tan mal este favor destruyéndolo tan solo para enriquecerse. Los requerimientos que tenemos como Estado demanda una educación que no solo vaya a la cantidad de información que se dé al estudiante, sino de la realidad actual de nuestro Estado en relación con la naturaleza y eso depende de la calidad de Educación que se brinde al alumno, todo  lo que aprende el estudiante tendrá que relacionarlo con su comunidad.

En la niñez hay muchas interrogantes de nuestro existir  y en el proceso enseñanza aprendizaje se recibe  mucha información  de nuestro contexto con el que se  vive diariamente  y se lo lleva a través del tiempo de una forma tradicional. René Zabaleta  nos indica que un “Estado se construye a partir de la consolidación  de sus procesos económicos, productivos, sociales, educativos y culturales”;en Bolivia creo que se está iniciando este  modelo y que la economía gira alrededor del gas, esperemos que sea fructífero en el futuro, pero siempre pensando en la generación que nos sigue.

En el artículo 8 de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia nos dice que el Estado asume y promueve como principio ético morales de la sociedad plural  el suma qamaña (vivir bien).Hay que considerar  que esta ley de vivir bien es con nosotros mismos y con todo lo que nos rodea.

Actualmente en la situación de un Profesor por su salario bajo tiende a trabajar en otra actividad, todo con el objetivo de tener un poco de calidad en alimentación y educación para su familia, ahora también no existe en nuestro país  grandes industrias donde nosotros seamos propietarios al 100%, la única empresa es la de  YPFB.

III. CONCLUSION:

Solo la educación  permitirá que la sociedad se afiance en los procesos evolutivos de acuerdo a su desarrollo interno, la Educación es una obligación del estado, esto nos indica en el articulo 1 inciso 2  de la ley 070,que la educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla. También en la CPE nos habla del Vivir Bien, que tiene que socializarse y ser algo tangible  para la generación actual y las posteriores generaciones y es indudable decir que la Educación es la consolidación de un Estado, pero una Educación de calidad.

IV. BIBLIOGRAFIA.

Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez. (2010)

Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia (2009)

EAEN/Dimensión Cultural del Estado. Docente Pablo Aranda Manrique.

Documento: Análisis del documento “El Futuro del Estado de bienestar de Amartya Sen”

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ANALISIS  DEL  ARTICULO  DOS CARRETERAS, DOS FORMAS DE CONSULTA, DOS TIPOS DE ACTIVISTAS. Del MNR a Evo Morales.

Por: David Condori Chavez.

En la época de gobierno neoliberal del MNR se creó la ley 1565 ley de educación que se aplico desde 1994, una nueva Reforma Educativa, nuevas formas de calificar y nuevas formas de enseñar. El maestro guiado por cuadernos escritos sin ningún contexto de nuestro país, esto hizo que algunos empresarios educativos se enriquecieran con el nombre de la educación. El profesor  era el que conducía la clase y todos los alumnos le hacían caso en todo, el tenia la última palabra, en la pizarra o en los trabajos que impartía. Pero todo fue un fracaso ya que la educación no avanzo casi nada. “El SIMECAL.  en la época del MNR realizo varias evaluaciones  de calidad educativa y uno de sus datos es el siguiente que al final del primer ciclo de primaria en 1999 y 2000 dos de cada 10 escolares lograron un aprendizaje suficiente en lecto escritura.” (Educar o Adoctrinar. Barral, 2014:10). Actualmente pareciera que el gobierno no quisiera ver la calidad educativa actual, no hay datos actuales en estos últimos tiempos de la  calidad de educación en nuestro país.

Se crea una nueva ley de educación la Avelino Siñani – Elizardo Pérez, que promueve que el maestro solo es guía, que los estudiantes tienen que hacer la clase con sus conocimientos previos, rescatando los conocimientos ancestrales de los sabios, tener una escuela productiva como la escuela Ayllu de Warisata, el modelo es Sociocomunitario Productivo. También se crea el  Programa de Formación y Complementación para Maestras  y Maestros en ejercicio (PROFOCOM) para implementar el Nuevo Modelo de Educación, actualmente la primera fase  de este programa se licencian  en todo el país. Esto recién comienza el cambio  educativo es paulatino pero se tiene que realizar con otras entidades educativas de nuestro país ejemplo las Universidades Estatales, Centros de especialidad educativa, las Escuelas Superiores de Maestros y todo  educador especialista en la materia  educativa para que la educación boliviana vaya hacia adelante para vivir bien con todos, esperemos que esto se haga realidad para que no digamos en pocos años que ha sido otra pérdida de tiempo y de dinero, una generación que quería  ser educada con calidad otra vez es perjudicada.

Con respecto al TIPNIS fue un problema de ignorancia educativa, porque personalidades con grandes estudios  hicieron un mal uso de poder contra inofensivos hermanos indígenas, que hasta hoy no olvidan esa tortura  de poder. Esperemos que esta actitud no se vuelva  a repetir y solo podremos evitarlo educando y concientizando a los padres de familia , a los niños y jóvenes de Bolivia.

IV. BIBLIOGRAFIA.

Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez. (2010)

Documento Dos carreteras, dos formas de consulta, dos tipos de activistas de Silvia Rivera Cusicanqui.

Barral, Rolando (2014) Educar o Adoctrinar.